上世紀(jì)80年代，鄭惠連在給兒童聽(tīng)診。

　　人物小傳

　　鄭惠連：1926年生，1956年從上海西遷至重慶參與醫(yī)院建設(shè)，曾任重慶醫(yī)科大學(xué)附屬兒童醫(yī)院原兒�？浦魅�、兒保教研室主任，教授、碩士生導(dǎo)師，享受國(guó)務(wù)院特殊津貼。她長(zhǎng)期從事兒童保健工作，為中國(guó)兒童保健事業(yè)做出了突出貢獻(xiàn)；1996年主編的“兒童保健學(xué)”高等院校教材，獲衛(wèi)生部?jī)?yōu)秀教材二等獎(jiǎng)，1996年獲評(píng)衛(wèi)生部全國(guó)婦幼衛(wèi)生先進(jìn)工作者，2003年被評(píng)為全國(guó)老年衛(wèi)生科技優(yōu)秀工作者，2012年獲得全國(guó)兒童保健醫(yī)師終身成就獎(jiǎng)。

鄭惠連在查閱相關(guān)書籍�！≠Y料照片

　　見(jiàn)鄭惠連老人一面，并不容易……

　　這位96歲的兒童保健專家，把每天的行程安排得滿滿當(dāng)當(dāng)：為兒童義診，給大家講課，學(xué)習(xí)最新醫(yī)療知識(shí)……“請(qǐng)坐�！痹卩嵒葸B的辦公室里，見(jiàn)記者到來(lái)，她放下手中的書，起身握手，溫暖而有力。

　　2022年是鄭惠連來(lái)重慶的第六十六個(gè)年頭。1956年，她和400多名師生一起，從上海來(lái)到重慶，從此扎根西南，參與創(chuàng)建重慶醫(yī)科大學(xué)附屬兒童醫(yī)院，一輩子和兒童打交道，成為一名快樂(lè)的行醫(yī)者。

　　“做兒科醫(yī)生，除了要有醫(yī)術(shù)，還要懂得更多”

　　鄭惠連出生在戰(zhàn)火紛飛的年代，“眼睜睜看著許多身邊人，尤其是孩子，因?yàn)槿贬t(yī)少藥而失去生命……”回憶往事，鄭惠連眉頭緊鎖，自家的3個(gè)姊妹兄弟幼時(shí)也因病去世。

　　從那時(shí)起，學(xué)醫(yī)的念頭，成了鄭惠連心中不停燃燒的火苗……

　　抱著這個(gè)信念，1944年，鄭惠連考入國(guó)立上海醫(yī)學(xué)院（復(fù)旦大學(xué)上海醫(yī)學(xué)院前身）。畢業(yè)后，她來(lái)到上海第一醫(yī)學(xué)院附屬兒科醫(yī)院工作，開(kāi)啟了兒科醫(yī)生生涯。

　　“祖國(guó)號(hào)召?gòu)V大青年支援西南，你愿意去重慶支援建設(shè)兒科醫(yī)院?jiǎn)�？�?955年，一道選擇題擺在了鄭惠連面前：留下，可以在自己熟悉的地方安心工作生活；西遷，可以支援西南醫(yī)療體系建設(shè)，保障更多孩子的健康。鄭惠連沒(méi)有猶豫：“1956年初，記得是大年初三，我來(lái)到了重慶�！�

　　剛到重慶時(shí)，鄭惠連很不適應(yīng)——聽(tīng)不懂的方言，不好走的坡坎路，以及飲食習(xí)慣不同……“從兩路口走到觀音巖，要爬200多級(jí)臺(tái)階�！蹦_上磨起血泡，就脫了鞋光著腳繼續(xù)走。這些她都不在乎，一心只想著兒童醫(yī)院建設(shè)的事兒。

　　彼時(shí)的兒童醫(yī)院尚是一張白紙，怎么建？作為籌備組里唯一的醫(yī)生，鄭惠連想，雖然可以借鑒上海的經(jīng)驗(yàn)，“但不能照搬，也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠”。為此，她拜訪了當(dāng)?shù)馗鞔筢t(yī)院的兒科。做調(diào)研、問(wèn)流程、學(xué)規(guī)則，從病床尺寸、醫(yī)療器械，到醫(yī)生處方箋、護(hù)士體溫單……鄭惠連關(guān)心的，不僅是有關(guān)醫(yī)療的事務(wù)，醫(yī)院的整體建設(shè)，鄭惠連也仔細(xì)詢問(wèn)，生怕漏了一點(diǎn)半點(diǎn)。

　　半年后，重慶醫(yī)學(xué)院附屬兒童醫(yī)院開(kāi)診，病人涌進(jìn)醫(yī)院。作為醫(yī)院唯一的主治醫(yī)師，鄭惠連忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)�！白鰞嚎漆t(yī)生，除了要有醫(yī)術(shù)，還要懂得更多。”雖然忙，鄭惠連還是抽出時(shí)間，針對(duì)兒科創(chuàng)立了輔餐制、預(yù)診制，兒童醫(yī)院的制度規(guī)范逐步建立……

　　“我們面對(duì)的是兒童，必須要高度負(fù)責(zé)”

　　一次走在路上，不遠(yuǎn)處的墻角，蹲著一個(gè)瘦弱的小姑娘。鄭惠連看到了，心里直犯嘀咕：“是不是身體不舒服呀？”看到小姑娘的父親在旁邊，鄭惠連忙趕過(guò)去，進(jìn)行了自我介紹，也說(shuō)了自己心中的疑慮……

　　這時(shí)，小姑娘的父親一下子抓住鄭惠連的胳膊：“看了好多醫(yī)生，都不知道是啥病，能幫幫我嗎？”通過(guò)仔細(xì)檢查，確定小姑娘是甲狀腺功能低下患兒。多虧了及時(shí)治療，小女孩逐漸康復(fù)，如今已長(zhǎng)大成人，過(guò)上普通人的生活。

　　這個(gè)小姑娘，只是鄭惠連治療過(guò)的眾多孩子中的一個(gè)。時(shí)間長(zhǎng)了，鄭惠連想：“孩子的病，怎么都看不完。”

　　“要把更多功夫下在預(yù)防階段。”到了上世紀(jì)70年代末，“兒童保健”的概念進(jìn)入鄭惠連的視野。當(dāng)時(shí)，兒童保健在全國(guó)尚處于起步階段，沒(méi)有可借鑒的經(jīng)驗(yàn)。鄭惠連帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)，組建了兒童保健教研室，這一干，又是幾十年。

　　為了盡快填補(bǔ)兒童保健領(lǐng)域的空白，鄭惠連閱讀了大量醫(yī)學(xué)書籍和文獻(xiàn)，并從臨床中逐漸積累經(jīng)驗(yàn)。原衛(wèi)生部（現(xiàn)國(guó)家衛(wèi)健委）全國(guó)高等學(xué)校規(guī)劃教材《兒童保健學(xué)》第一版，便是鄭惠連牽頭組織編輯的。

　　每次為兒童檢查，她都把手搓熱了再觸診，學(xué)生們也學(xué)著鄭教授，手里常常揣個(gè)暖水袋；有的父母缺乏兒童保健常識(shí)，鄭惠連比父母都著急，可一轉(zhuǎn)頭，又會(huì)耐心地給他們講注意事項(xiàng)……“我們面對(duì)的是兒童，必須要高度負(fù)責(zé)，不僅要技術(shù)過(guò)硬，態(tài)度更要好�！�

　　在別人看來(lái)，兒童保健工作十分繁瑣，怎么喂養(yǎng)，如何做好營(yíng)養(yǎng)均衡，如何養(yǎng)成好的性格……可在鄭惠連眼里，這是讓孩子一輩子都受益的事，無(wú)論多么瑣碎，都很值得。

　　“我愿意做一輩子快樂(lè)的行醫(yī)者”

　　年近花甲之時(shí)，鄭惠連又有了新任務(wù)。

　　上世紀(jì)80年代，鄭惠連先后4次率領(lǐng)團(tuán)隊(duì)出國(guó)考察。英語(yǔ)過(guò)硬的她，每天晚上為中國(guó)學(xué)員“補(bǔ)課”，翻譯當(dāng)天的學(xué)習(xí)課程再分享給大家。社區(qū)兒保、傷殘兒童管理、世界婦幼工作動(dòng)態(tài)……回國(guó)后，鄭惠連更加明確了兒童保健的研究方向，也推出了更多在業(yè)界有影響力的成果。

　　退休后的她，又把義診搬到了山區(qū)。從市里出發(fā)，坐車6小時(shí)，城口縣下車；在這個(gè)位于大巴山深處的小縣城，鄭惠連連續(xù)坐診一個(gè)月，手把手教當(dāng)?shù)蒯t(yī)生做兒童保健：“看一個(gè)孩子要40分鐘，給家長(zhǎng)講又要一個(gè)小時(shí)，做兒科醫(yī)生，要有十足的耐心�！�

　　義診，講座，會(huì)議……鄭惠連一直沒(méi)有閑下來(lái)，即便90歲高齡，她也不停歇。每次做講座用到的PPT，鄭惠連都要自己在電腦前琢磨好久。

　　現(xiàn)在，閑不下來(lái)的她，開(kāi)通了線上問(wèn)診。

　　“鄭教授，孩子6個(gè)月大了，坐不穩(wěn)怎么辦？”

　　“鄭教授，寶寶一歲多，不愿意洗頭怎么辦？”

　　很多年輕人都沒(méi)有育兒經(jīng)驗(yàn)，“問(wèn)題再簡(jiǎn)單，也要耐心解答。”鄭惠連每天都按時(shí)上網(wǎng)，給網(wǎng)友們支招，“能夠?qū)�畢生所學(xué)，傳授給年輕父母，幫他們養(yǎng)個(gè)健康快樂(lè)的寶貝，其樂(lè)無(wú)窮！”

　　2012年，從事兒科醫(yī)療保健、教學(xué)和科研工作半個(gè)多世紀(jì)的鄭惠連榮獲“全國(guó)兒童保健醫(yī)師終身成就獎(jiǎng)”。

　　“孩子們都健康，國(guó)家就更有希望�！编嵒葸B說(shuō)，在她接診的孩子中，有的已為人母，現(xiàn)在又帶著自己的孩子來(lái)找她做兒童保健，這讓她感到欣慰，“我愿意做一輩子快樂(lè)的行醫(yī)者”。

《 人民日?qǐng)?bào) 》（ 2022年01月07日 06 版）

　　記者手記

　　愛(ài)與責(zé)任放心間

　　見(jiàn)到鄭惠連，會(huì)感受到“朝氣”。她說(shuō)，這是因?yàn)殚L(zhǎng)期和孩子們?cè)谝黄�。告別上海，西遷重慶，扎根山城66年，鄭惠連有使不完的勁兒。她用醫(yī)者仁心，在患者心里種下希望�；貓�(bào)她的，是孩子們快樂(lè)的笑臉，是家長(zhǎng)感激的眼神，是大家愛(ài)心的傳遞……

　　直到現(xiàn)在，每次看到小孩子，鄭惠連都會(huì)仔細(xì)觀察。對(duì)她而言，這是職業(yè)習(xí)慣，更是心中割舍不掉的責(zé)任。

　　在工作和生活中，把眼前的事情做好做細(xì)，便能給社會(huì)貢獻(xiàn)更多力量。每一個(gè)人都應(yīng)該積極向上向善，把愛(ài)與責(zé)任放在心間，從“贈(zèng)人玫瑰、手有余香”中感受持續(xù)溫暖的前行力量……

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