“把好‘方向盤’、鍛造‘大先生’、培養(yǎng)‘接班人’、聯(lián)手‘合伙人’、激活‘新動(dòng)能’……”近日，重慶市沙坪壩區(qū)學(xué)府悅園第一小學(xué)校黨支部書(shū)記唐和川在署名文章《紅巖黨建領(lǐng)航 強(qiáng)者教育吐芳》中談到，學(xué)校以“紅巖·堅(jiān)精黨建行動(dòng)”為抓手，積極開(kāi)展“冠紅巖之名、鑄紅巖之魂”實(shí)踐活動(dòng)，深化“三強(qiáng)三示范”紅巖先鋒行動(dòng)，深入實(shí)施“五雙工程”，認(rèn)真履行“一崗雙責(zé)”，做到黨建與業(yè)務(wù)兩手抓、兩不誤、兩促進(jìn)，辦學(xué)工作取得積極成效。

以下為文章全文：

紅巖黨建領(lǐng)航 強(qiáng)者教育吐芳

重慶市沙坪壩區(qū)學(xué)府悅園第一小學(xué)校黨支部書(shū)記 唐和川

學(xué)府悅園一小是一所新建公租房配套小學(xué)，辦學(xué)近6年，現(xiàn)有教學(xué)班30個(gè)，學(xué)生1379人。學(xué)校黨支部聚焦“創(chuàng)建重慶市科學(xué)城新優(yōu)質(zhì)小學(xué)”辦學(xué)愿景，堅(jiān)持以高質(zhì)量黨建引領(lǐng)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展為工作思路，以強(qiáng)者教育為載體，努力讓每一個(gè)孩子都享有公平而有質(zhì)量的教育，全力辦老百姓家門口的好學(xué)校。

強(qiáng)黨建領(lǐng)航 把好“方向盤”

一是聚焦主體責(zé)任，強(qiáng)化黨建引領(lǐng)。學(xué)校黨支部認(rèn)真落實(shí)市委、區(qū)委、區(qū)教育工委工作要求，加強(qiáng)黨對(duì)教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，全面落實(shí)中小學(xué)校黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，以“紅巖·堅(jiān)精黨建行動(dòng)”為抓手，積極開(kāi)展“冠紅巖之名、鑄紅巖之魂”實(shí)踐活動(dòng)，深化“三強(qiáng)三示范”紅巖先鋒行動(dòng)，深入實(shí)施“五雙工程”，認(rèn)真履行“一崗雙責(zé)”，做到黨建與業(yè)務(wù)兩手抓、兩不誤、兩促進(jìn)。二是聚焦思想建設(shè)，把牢政治方向。持續(xù)強(qiáng)化“為黨育才，為國(guó)育人”的初心使命，明確立德樹(shù)人根本任務(wù)，切實(shí)理解培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人等教育的根本問(wèn)題。深入學(xué)習(xí)《關(guān)于建立中小學(xué)校黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制的意見(jiàn)（試行）》，把黨的領(lǐng)導(dǎo)貫穿學(xué)校工作全過(guò)程、各方面。學(xué)習(xí)《教育部辦公廳關(guān)于開(kāi)展基礎(chǔ)教育“規(guī)范管理年”行動(dòng)的通知》等文件精神，健全學(xué)校黨政協(xié)調(diào)運(yùn)行機(jī)制，引導(dǎo)廣大黨員在思想上和行動(dòng)上與黨中央保持高度一致。三是聚焦精細(xì)管理，推進(jìn)中心工作。深入落實(shí)“紅巖·堅(jiān)精黨建行動(dòng)”，堅(jiān)固堡壘，精準(zhǔn)方向；堅(jiān)定行動(dòng)，精細(xì)工作；將黨小組建在年級(jí)上，充分發(fā)揮黨員教師先鋒模范作用，凝聚興校、強(qiáng)校的中堅(jiān)力量；落實(shí)“四定”要求和“三會(huì)一課”黨內(nèi)生活制度，認(rèn)真開(kāi)展組織生活會(huì)，實(shí)施黨員輪訓(xùn)五年計(jì)劃，嚴(yán)格黨務(wù)公開(kāi)制度，確保黨建工作規(guī)范、有序，向精細(xì)化邁進(jìn)。

優(yōu)師德師能 鍛造“大先生”

對(duì)標(biāo)“四有”好老師標(biāo)準(zhǔn)，弘揚(yáng)教育家精神，全力鍛造學(xué)生為學(xué)、為事、為人的“大先生”。一是探索教師師德師風(fēng)培養(yǎng)舉措。依托“北師大文化涵養(yǎng)師德”實(shí)驗(yàn)校，通過(guò)“知政策”“悟文化”“誦經(jīng)典”“話成長(zhǎng)”系列活動(dòng)，強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)。二是構(gòu)建教師分層分類培養(yǎng)機(jī)制。實(shí)施職初教師“青藍(lán)工程”、骨干教師“種子工程”、首席教師“領(lǐng)雁工程”，完善教師分層培養(yǎng)制度，促進(jìn)教師分層發(fā)展；根據(jù)班主任、年級(jí)組長(zhǎng)和教研組長(zhǎng)的職責(zé)要求，制定教師培養(yǎng)方案，構(gòu)建教師分類培養(yǎng)體系，促進(jìn)教師分類發(fā)展。三是完善教師專業(yè)發(fā)展過(guò)程體系。按照“一月入職、一年合格、三年優(yōu)秀”標(biāo)準(zhǔn)做好職初教師培養(yǎng)，嚴(yán)把職初教師入門關(guān)；根據(jù)“學(xué)歷層次、年齡結(jié)構(gòu)、專業(yè)能力、男女比例”等指標(biāo)配齊配足學(xué)科教師，嚴(yán)把學(xué)科教師配備關(guān)；通過(guò)專業(yè)引領(lǐng)、校外交流、校本研修、課后反思等方式做好學(xué)科教師日常培訓(xùn)，嚴(yán)把學(xué)科教師培訓(xùn)關(guān)；按照“精選培養(yǎng)對(duì)象、優(yōu)選專業(yè)導(dǎo)師、夯實(shí)師德師風(fēng)、提升專業(yè)修養(yǎng)”的思路培養(yǎng)骨干教師，發(fā)揮學(xué)科帶動(dòng)作用，嚴(yán)把骨干教師培養(yǎng)關(guān)。四是優(yōu)化教師專業(yè)發(fā)展實(shí)踐路徑。堅(jiān)持教學(xué)問(wèn)題科研化、科研成果教學(xué)化，促進(jìn)教研與科研的深度融合。采取學(xué)科內(nèi)教研、學(xué)科間教研、課題研究等方式，引導(dǎo)教師從教育教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，在科學(xué)研究中解決問(wèn)題。

重立德樹(shù)人 培養(yǎng)“接班人”

學(xué)校聚焦立德樹(shù)人根本任務(wù)，力求“五育”共融，全力培養(yǎng)“接班人”。

一是優(yōu)化課程頂層設(shè)計(jì)。經(jīng)過(guò)教師討論、專家論證，學(xué)校以“有趣的靈魂在等你”為課程理念，以“身體野蠻、頭腦文明、意志堅(jiān)韌、知行合一”為課程目標(biāo)，努力構(gòu)建以育德、啟智、健體、尚美、樂(lè)勞為主要內(nèi)容的課程體系。二是創(chuàng)新課程實(shí)施方式。圍繞學(xué)科核心素養(yǎng)構(gòu)建學(xué)科精品課程群，如語(yǔ)文“悅讀”課程、數(shù)學(xué)趣游課程、科學(xué)植物課程等，促進(jìn)國(guó)家課程校本化實(shí)施；通過(guò)“外聘特色教練+內(nèi)選特長(zhǎng)教師”的方式，開(kāi)設(shè)足球、剪紙等48個(gè)社團(tuán)課程，促進(jìn)社團(tuán)課程優(yōu)質(zhì)化實(shí)施；以一年為周期，精心實(shí)施“一會(huì)、兩劇、三秀、四節(jié)、五賽”活動(dòng)課程，助力學(xué)生成長(zhǎng)，促進(jìn)活動(dòng)課程一體化實(shí)施。三是扎實(shí)開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)。一方面，以“紅巖·堅(jiān)精黨建”行動(dòng)為抓手，以“紅巖杯團(tuán)（隊(duì)）課、小先鋒課堂、紅領(lǐng)巾社團(tuán)”等活動(dòng)為載體，建設(shè)新時(shí)代“紅巖大課堂”，以高質(zhì)量思政課傳承紅色基因、賡續(xù)紅色血脈，培養(yǎng)紅巖傳人。學(xué)校有9位教師在區(qū)學(xué)校思政教育系列活動(dòng)中獲獎(jiǎng)，“剪之韻”社團(tuán)被央視新聞?lì)l道報(bào)道。另一方面，創(chuàng)新“尋根·行走的青春”主題研學(xué)活動(dòng)。開(kāi)發(fā)模塊化研學(xué)課程，讓學(xué)生走出校園、走進(jìn)田園，感悟“民以食為天”“山水林湖草生命共同體”“耕讀傳家”，強(qiáng)化“家國(guó)情懷”，真正“把根扎下、把氣接上”。

倡家校協(xié)同 聯(lián)手“合伙人”

一是優(yōu)化共育“三場(chǎng)域”。把學(xué)校、家庭和社會(huì)作為“教育合伙”的三個(gè)維度，優(yōu)化家、校、社一體的教育環(huán)境，共同促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展和成長(zhǎng)。二是構(gòu)建共育“三課程”。探索構(gòu)建家長(zhǎng)學(xué)校課程（家長(zhǎng)學(xué)校進(jìn)社區(qū)內(nèi)容）、家?；?dòng)課程（家長(zhǎng)會(huì)內(nèi)容）、家長(zhǎng)服務(wù)課程（志愿者服務(wù)）, 充分挖掘家長(zhǎng)潛力，發(fā)揮家長(zhǎng)主動(dòng)性和積極性，讓家長(zhǎng)在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)、在實(shí)踐中發(fā)展。三是探索共育“三形式”。定期召開(kāi)校級(jí)家委會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)，組織“家長(zhǎng)學(xué)校進(jìn)社區(qū)”，開(kāi)展“一護(hù)三進(jìn)”家長(zhǎng)志愿者活動(dòng)。

顯辦學(xué)成效 激活“新動(dòng)能”

一是學(xué)生有成長(zhǎng)。學(xué)生綜合素質(zhì)明顯提高，學(xué)科監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)總體向好，學(xué)生在數(shù)學(xué)文化、創(chuàng)新作文、書(shū)法、繪畫(huà)、剪紙、編程、籃球、啦啦操、跆拳道、長(zhǎng)跑、田徑、大課間等比賽中，成績(jī)逐年向好。

二是教師有發(fā)展。教師隊(duì)伍成長(zhǎng)迅速，現(xiàn)有市區(qū)級(jí)骨干教師14人，市區(qū)表彰教師10人，區(qū)學(xué)科中心組成員4人，高級(jí)教師3人，教育部精品優(yōu)課教師3人，區(qū)學(xué)科賽課一等獎(jiǎng)教師11人。

三是學(xué)校有突破。學(xué)校榮獲中央專項(xiàng)彩票公益金支持鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮項(xiàng)目學(xué)校、教育部西南基礎(chǔ)教育課程研究中心數(shù)學(xué)文化實(shí)驗(yàn)學(xué)校、全國(guó)資源節(jié)約型綠色校園、重慶市書(shū)法藝術(shù)教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校、重慶市優(yōu)秀少先隊(duì)集體等40余項(xiàng)榮譽(yù)。

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