“堅持以黨的政治建設(shè)為統(tǒng)領(lǐng)，深入踐行新時代黨的組織路線，以高質(zhì)量黨建推動學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展。”近日，重慶市長征學(xué)校黨總支書記程永光在署名文章《黨建引領(lǐng)促發(fā)展 踔厲奮發(fā)新征程》中談到，學(xué)校加強(qiáng)黨建工作的前瞻性思考、全局性謀劃、戰(zhàn)略性布局和整體性推進(jìn)，構(gòu)建五育課程系列，落實“五重”課堂，建立師生評價體系，培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊伍，健全校家社協(xié)同育人生態(tài)，最終實現(xiàn)學(xué)校黨建工作和教育教學(xué)主業(yè)有機(jī)融合、一體推進(jìn)、共同發(fā)展。

以下為文章全文：

黨建引領(lǐng)促發(fā)展 踔厲奮發(fā)新征程

重慶市長征學(xué)校黨總支書記 程永光

“實現(xiàn)黨在新時代新征程的使命任務(wù)，黨的建設(shè)和組織工作要有新?lián)?dāng)新作為?！遍L征學(xué)校黨總支堅持以黨的政治建設(shè)為統(tǒng)領(lǐng)，深入踐行新時代黨的組織路線，以高質(zhì)量黨建推動學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展。學(xué)校緊緊圍繞立德樹人根本任務(wù)，始終堅持為黨育人、為國育才，把政治標(biāo)準(zhǔn)和政治要求貫穿辦學(xué)治校、教書育人全過程各方面，實現(xiàn)學(xué)校黨建工作和教育教學(xué)主業(yè)有機(jī)融合、一體推進(jìn)、共同發(fā)展。

堅持五育并舉

建構(gòu)學(xué)校課程體系

長征學(xué)校堅持五育并舉，發(fā)展素質(zhì)教育，既立足現(xiàn)實又著眼未來，在高質(zhì)量落實國家課程基礎(chǔ)上，探索構(gòu)建學(xué)校五育課程系列。

德育課程，初步構(gòu)建起小初一體化德育主題活動課程，學(xué)校完善國防教育課程、廊道（場館）文化課程、班校會課程、國旗下演講課程、“四個校園節(jié)”（金鰲閱讀節(jié)、陽光軍體節(jié)、多彩藝術(shù)節(jié)、勞動科技節(jié)）活動課程。

“重走重慶解放之路”徒步國防拉練暨國防與生命教育綜合實踐活動。重慶市長征學(xué)校供圖

智育課程，除開齊開足開好國家課程，初步構(gòu)建起學(xué)校小初一體化大閱讀課程（學(xué)校充分利用新校建設(shè)機(jī)會，打造適合學(xué)生年段心理特征的特色閱讀空間）、科學(xué)素養(yǎng)課程、人文特色課程、科技創(chuàng)新課程（學(xué)校側(cè)重中小學(xué)生物和物理的力學(xué)電學(xué)兩個方向發(fā)力）、小初高銜接課程和小初高拔尖人才貫通式培養(yǎng)課程。

體育課程，建設(shè)體育運(yùn)動學(xué)校體育特長生課程（學(xué)校開設(shè)羽毛球、乒乓球、網(wǎng)球、籃球、足球、游泳、射擊、擊劍等項目），完善大課間陽光體育課程、課后體育興趣課程、心理輔導(dǎo)課程。每周增加一節(jié)體育課，除上好常規(guī)體育課，每周上一節(jié)軍體課、一節(jié)體育特長連堂課（走班制，主要開設(shè)羽毛球、乒乓球、籃球、足球、游泳等項目），力爭實現(xiàn)“人人有專長，個個能參賽”。

美育課程，除開設(shè)好常規(guī)美術(shù)、音樂課，小學(xué)著力打造書法、合唱和古箏三個藝術(shù)品牌，初中重點(diǎn)探索美術(shù)升學(xué)新路徑，開發(fā)初高美術(shù)銜接課程，力爭每年藝術(shù)類升學(xué)人數(shù)達(dá)兩位數(shù)。

勞動教育課程，充分利用學(xué)校原校舍，開發(fā)生活勞動教育任務(wù)課程群；發(fā)揮周邊村社新農(nóng)村、金鰲田園和新校頂樓種植園區(qū)優(yōu)勢，加強(qiáng)農(nóng)業(yè)課程體驗；持續(xù)加強(qiáng)與長征廠合作，共同探索構(gòu)建現(xiàn)代工業(yè)體驗課程。

立足教學(xué)常規(guī)

落實學(xué)?！拔逯亍闭n堂

長征學(xué)校堅持遵循教育規(guī)律，樹立科學(xué)質(zhì)量觀，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，完善作業(yè)考試輔導(dǎo)，優(yōu)化教學(xué)方式，做實“五重”課堂。

加強(qiáng)教學(xué)管理。學(xué)校進(jìn)一步完善《重慶市長征學(xué)校教學(xué)管理制度》，堅持和完善集體備課制度，認(rèn)真制定教案、編寫導(dǎo)學(xué)案。加大每天四級巡課力度（校級領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)處、值班干部、樓層值班教師巡課），切實落實行政干部聽課月通報制（每人每兩周聽課至少3次，每月統(tǒng)計1次，行政會通報干部聽課情況）。定期檢查教師教案、聽課本、學(xué)生作業(yè)批改情況、教研工作手冊，并做好檢查結(jié)果運(yùn)用。

做實“五重”課堂。一是重常規(guī)，教師提前三分鐘進(jìn)教室“候課”，開課時師生問好、下課時師生“再見”等課堂環(huán)節(jié)需完整，嚴(yán)禁教師“拖堂”。規(guī)范學(xué)生坐姿、站姿、舉手提問、書寫、答題等課堂常規(guī)。二是重基礎(chǔ)，針對學(xué)校生源較差的現(xiàn)實，教師課堂教學(xué)必須重視基礎(chǔ)知識教學(xué)。三是重融合，一方面，重視信息技術(shù)與課堂教學(xué)融合應(yīng)用，力爭每節(jié)課都有相關(guān)內(nèi)容的數(shù)字教育資源融合。另一方面，重視實驗、情景創(chuàng)設(shè)與課堂的融合，探索基于學(xué)科的課程綜合化教學(xué)，開展研究型、項目化、合作式學(xué)習(xí)。四是重輔導(dǎo)，強(qiáng)化課堂上教師面批講解，及時做好反饋。建立學(xué)有困難學(xué)生幫扶制度，為學(xué)有余力學(xué)生拓展學(xué)習(xí)空間，增強(qiáng)課堂教學(xué)的針對性和實效性。五是重過手，課堂教學(xué)不盲目拔高或趕進(jìn)度，力求基礎(chǔ)知識當(dāng)堂過手。

完善作業(yè)考試輔導(dǎo)。學(xué)校統(tǒng)籌調(diào)控不同年級、不同學(xué)科作業(yè)數(shù)量和作業(yè)時間，促進(jìn)學(xué)生完成好基礎(chǔ)性作業(yè)，強(qiáng)化實踐性作業(yè)，探索彈性作業(yè)和跨學(xué)科作業(yè)，不斷提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量。小學(xué)從嚴(yán)控制考試次數(shù)，初中增強(qiáng)與中考的契合度，探索集團(tuán)考試評價一體化路徑。借力體育運(yùn)動學(xué)校等資源，拓展課后服務(wù)渠道，保證課后服務(wù)時間，提高課后服務(wù)質(zhì)量。

借力數(shù)字校園

構(gòu)建學(xué)校評價體系

長征學(xué)校借力新校數(shù)字校園建設(shè)，堅持立德樹人，堅持問題導(dǎo)向，堅持科學(xué)有效，系統(tǒng)構(gòu)建學(xué)校師生評價體系。

完善學(xué)生評價，促進(jìn)全面發(fā)展。學(xué)校堅持以德為先，根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生身心特點(diǎn)，設(shè)計各類德育目標(biāo)要求，通過信息化等手段，探索家校共同參與評價的方式，記錄學(xué)生品行日常表現(xiàn)和突出表現(xiàn)。堅持智育為重，借力新校數(shù)字校園建設(shè)，加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)統(tǒng)計與分析，強(qiáng)化初中“三校聯(lián)考”質(zhì)量分析。堅持健康第一，建立學(xué)生日常參與、體質(zhì)監(jiān)測和專項運(yùn)動技能測試相結(jié)合的考查機(jī)制，客觀記錄學(xué)生日常體育參與情況和體質(zhì)健康監(jiān)測結(jié)果。改進(jìn)美育評價，把學(xué)生學(xué)習(xí)音樂、美術(shù)、書法等藝術(shù)類課程以及參與學(xué)校組織的藝術(shù)實踐活動情況納入評價范疇，促進(jìn)學(xué)生形成藝術(shù)愛好、增強(qiáng)藝術(shù)素養(yǎng)。加強(qiáng)勞動教育評價，探索建立勞動清單制度，明確學(xué)生參加勞動的具體內(nèi)容和要求，加強(qiáng)過程性評價，將參與勞動教育課程學(xué)習(xí)和實踐情況納入學(xué)生綜合素質(zhì)檔案。

改革教師評價，促進(jìn)教書育人。學(xué)校堅持師德第一，健全教師榮譽(yù)制度，進(jìn)一步完善學(xué)校“優(yōu)秀班主任”“最美教師”評選方案。以評促教，突出教學(xué)實績，注重過程性評價和增量評價，修改完善學(xué)校年度考核、評優(yōu)評先、職稱評定、晉崗晉級和績效考核辦法，讓績效分配等“好處”向班主任傾斜，向教學(xué)一線和教育教學(xué)效果突出的教師傾斜。完善學(xué)校黨政管理干部選拔任用機(jī)制，把真正愿干事、能干事的優(yōu)秀職工選拔到領(lǐng)導(dǎo)崗位，激發(fā)教師干事創(chuàng)業(yè)熱情。

堅持師德第一

促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展

教師是教育發(fā)展的第一資源，長征學(xué)校遵循教育規(guī)律和教師成長發(fā)展規(guī)律，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊伍。

利用“長征大講堂”等陣地，開展新一輪新課程方案、課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)、解讀和討論，讓學(xué)科教師全面準(zhǔn)確把握學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)科教學(xué)更具方向性、實效性。開展新一輪教師信息技術(shù)校本培訓(xùn)，真正讓科技賦能，更好讓信息技術(shù)與課堂教學(xué)相融合。

學(xué)校青年教師優(yōu)質(zhì)課大賽一等獎獲得者黎雪給學(xué)生上課。重慶市長征學(xué)校供圖

深入開展“教學(xué)大比武”“解題能力大比拼”和“三師三課”（骨干教師示范課、黨員教師獻(xiàn)課、青年教師賽課）活動，提升學(xué)科教師解題能力、教學(xué)設(shè)計水平和課堂把控能力，切實提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

學(xué)校選派教師參加市區(qū)“三名”工作室，成立譚燕校級班主任工作室和喻桂香學(xué)科教師工作室，積極申報市區(qū)級課題及改革項目，開展校級小課題研究、論文和案例評選，為教師成長搭建各種平臺，提升教學(xué)科研水平。

市級班主任工作室主持人楊勇勝指導(dǎo)學(xué)校班主任工作室的工作。重慶市長征學(xué)校供圖

加強(qiáng)與結(jié)對學(xué)校（成都二仙橋?qū)W校）的教師互派與跟崗培訓(xùn)，探索網(wǎng)上教研和集體備課辦法。制定集團(tuán)內(nèi)教師管理辦法，加強(qiáng)集團(tuán)內(nèi)教師統(tǒng)一管理、輪崗交流和考核評價，形成聯(lián)合培養(yǎng)培訓(xùn)有效制度，促進(jìn)學(xué)校教師素養(yǎng)提升。

整合各方資源

構(gòu)建協(xié)同育人生態(tài)

長征學(xué)校堅持科學(xué)教育觀念，增強(qiáng)協(xié)同育人共識，堅持育人為本，堅持問題導(dǎo)向，整合各方資源，積極構(gòu)建校家社協(xié)同育人生態(tài)。

加強(qiáng)家庭教育指導(dǎo)。建立健全學(xué)校家庭教育指導(dǎo)委員會、家長學(xué)校和家長委員會，落實家長會、學(xué)校開放日、家長接待日等制度。把班主任每學(xué)年對每名學(xué)生至少開展1次家訪，作為評選優(yōu)秀班主任的硬條件，鼓勵科任教師針對性開展家訪。周末節(jié)假日，學(xué)校教師加強(qiáng)對居家學(xué)生的組織、管理指導(dǎo)，實現(xiàn)線上教學(xué)與線下教學(xué)的無縫銜接。

用好社會育人資源。開展校社協(xié)同育人，堅持每周末指派兩位黨員教師到石盤村委會對學(xué)生進(jìn)行作業(yè)輔導(dǎo)答疑。堅持學(xué)生進(jìn)長征廠參加工業(yè)體驗，到廠影劇院組織慶“六一”文藝匯演。為體育運(yùn)動學(xué)校特長生選配優(yōu)秀文化課教師，科學(xué)安排體訓(xùn)和文化課上課時間，加強(qiáng)對學(xué)生個別輔導(dǎo)，共建體教融合示范校。努力爭取大渡口區(qū)人武部、區(qū)退伍軍人事務(wù)局的支持，進(jìn)一步打造學(xué)校全國國防教育示范學(xué)校品牌，共建“雙擁”模范單位。

黨員教師周末義工活動，提高課后服務(wù)質(zhì)量。重慶市長征學(xué)校供圖

站在新的歷史起點(diǎn)，重慶市長征學(xué)校始終堅持黨的全面領(lǐng)導(dǎo)，全面落實立德樹人根本任務(wù)。學(xué)校在“多位一體 教育大渡”區(qū)域教育理念引領(lǐng)下，秉承“九年奠基一生”辦學(xué)理念，以“一生育人 育人一生”的情懷與執(zhí)著，努力辦好百姓身邊的好學(xué)校。

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