將黨建和高質(zhì)量發(fā)展目標、要求、任務、措施等相互融入、協(xié)同聯(lián)動，創(chuàng)新“黨建+”模式……近日，重慶市江北區(qū)新村致遠實驗小學校書記、校長肖猷莉在署名文章《黨建領航 行穩(wěn)致遠》中談到，學校堅持黨對教育工作的全面領導，把立德樹人融入教育各個環(huán)節(jié)，落實政治引領、文化打造、隊伍建設、質(zhì)量提升，以高質(zhì)量黨建引領學校優(yōu)質(zhì)快速發(fā)展。

以下為文章全文：

黨建領航 行穩(wěn)致遠

重慶市江北區(qū)新村致遠實驗小學校書記、校長 肖猷莉

近年來，重慶市江北區(qū)新村致遠實驗小學校堅持黨對教育工作的全面領導，聚焦強政治引領、強文化打造、強隊伍建設、強質(zhì)量提升四個方面，實現(xiàn)成事成人，用高質(zhì)量黨建引領學校優(yōu)質(zhì)快速發(fā)展。

強政治引領

提升高質(zhì)量發(fā)展站位

新村致遠實驗小學全面貫徹黨的教育方針，堅持為黨育人、為國育才，強化政治引領，落實立德樹人根本任務。

落實黨組織領導的校長負責制。學校堅持黨對學校工作的全面領導，全面落實把方向、管大局、作決策、抓班子、帶隊伍、保落實的領導職責。完善學校章程，健全黨支部會議、校長辦公會議議事規(guī)則，不斷推動內(nèi)部治理體系和治理能力現(xiàn)代化。

落實“第一議題”常態(tài)化機制。抓好黨的二十大精神學習與貫徹，將其作為重大決策的前置環(huán)節(jié)，夯實學校發(fā)展政治思想根基。

堅持思想鑄魂。充分發(fā)揮政治建設在學校事業(yè)發(fā)展中的方向引領、全局統(tǒng)領作用，切實圍繞學校中心工作落實立德樹人根本任務，助推學校高質(zhì)量發(fā)展。

強文化打造

夯實高質(zhì)量發(fā)展根基

新村致遠實驗小學追求“生命·致遠”的教育哲學，構(gòu)建“生命點亮生命”的辦學理念，大興“點亮”文化，打造有生命質(zhì)感的新樣態(tài)學校。

挖掘“致遠”內(nèi)涵，厚植“點亮”文化。校名“致遠”出自于諸葛亮《誡子書》。學校將書中“靜以修身、儉以養(yǎng)德、淡泊明志、寧靜致遠”等修養(yǎng)因子與“生命點亮生命”辦學理念深度融合，借助思政課程與課程思政，引領學生沉心靜氣學習和實踐，成長為陽光擔當、好學力行、合作創(chuàng)新的致遠學子。

打造“點亮教育”品牌文化，引領生命成長。用“點亮文化”統(tǒng)領學校各項教育教學活動，激活生命能量，開發(fā)生命潛能，在喚醒、激勵、鼓舞、成全中，助力師生成長為更好的自己。

打造“點亮”場域文化，潤澤生命成長?！案伞弊植季志坝^帶，讓每一處景觀都在喚醒、激勵、鼓舞、點亮生命；“正”字當頭致遠道，沿學校致遠道一路前行，靜心正氣，走好走穩(wěn)人生路；“長”字立意滿場域，朗讀亭里沉浸式誦讀名篇名段，張揚個性、展示自我，“致遠農(nóng)場”實地勞動體驗生命成長，“清風廊”宣傳櫥窗里見證成長與精彩。

校園文化景觀。江北區(qū)新村致遠實驗小學校供圖

強隊伍建設

堅實高質(zhì)量發(fā)展力量

強教必先強師，新村致遠實驗小學從兩方面加強教師隊伍建設。

打造“點亮先鋒”，增政治定力，提專業(yè)能力。學校對新入職教師，加大師德師能培訓力度，激發(fā)教師成長的內(nèi)生動力，促進教師整體發(fā)展。對成長期教師，將其分為教育型、教學型、科研型三類，開展系統(tǒng)化培訓，鑄魂強基，促進專業(yè)發(fā)展。對骨干型教師，開展先鋒崗示范活動，學思踐悟、真信篤行，讓每一名黨員當頭雁，作表率，輻射引領教師干事創(chuàng)業(yè)，助力優(yōu)秀教師成長為優(yōu)秀黨員，優(yōu)秀黨員發(fā)展成骨干教師，讓黨旗在學校高質(zhì)量發(fā)展戰(zhàn)線高高飄揚。

打造“先鋒團隊”，建成長場域，促共同發(fā)展。學校黨支部大力開展“承諾踐諾亮旗幟，引領團隊共提質(zhì)”先鋒實踐，集31名黨員于一體，帶領全校125名教職工共建“點亮先鋒”特色品牌，使黨員團隊成為了激勵喚醒、引領示范、共促共進的“火車頭”，展現(xiàn)“聚是一團火，散作滿天星”的黨員團隊精神樣貌。同時，大力打造班主任、教研組、年級組“先鋒團隊”，使班主任成為溫暖有愛、管理有招的育人團隊，教研組成為教師們共研共進、合作創(chuàng)新的“加油場”，年級組成為老師們團結(jié)協(xié)作、激勵共進的“能量場”。

近幾年，學校培養(yǎng)了全國優(yōu)秀教師、重慶市教書育人楷模、重慶市學科教學名師、市區(qū)骨干教師、市區(qū)優(yōu)秀班主任、科研骨干共計41名。

黨員教師課堂教學。江北區(qū)新村致遠實驗小學校供圖

強質(zhì)量提升

展現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展樣態(tài)

新村致遠實驗小學將黨建和高質(zhì)量發(fā)展目標、要求、任務、措施等相互融入、協(xié)同聯(lián)動，創(chuàng)新“黨建+”模式，用高質(zhì)量黨建引領學校高質(zhì)量發(fā)展。

一是“黨建+教育教學”模式，培根鑄魂點亮生命。

做實德育教育，立德樹人點亮生命。黨建引領，形成橫向融通各學科、縱向銜接各學段、課內(nèi)課外緊密結(jié)合的“三位一體”課程新格局，構(gòu)建了“點亮生命”德育課程體系：開展“點亮·志向高遠”主題活動，讓學生看偉人影片、聽英雄故事、講心中所感、做時代榜樣，培育時代新人；開展“點亮·書香久遠”主題活動，引導學生閱讀生智、閱讀培德、閱讀養(yǎng)性，實現(xiàn)以讀育德目的；開展“點亮·藝韻悠遠”主題活動，讓學生享受藝韻美好；開展“點亮·知行永遠”主題活動，學生在勞動課程、小主人實踐課程的體驗中知行合一，創(chuàng)新精神和實踐能力得到有效培養(yǎng)。2022年10月，學校德育工作被重慶市教委評為了“一校一案”落實中小學德育工作指南典型案例。

把好教學主陣地，以生為本點亮生命。以新課程標準為依據(jù)，以江北區(qū)“五要素”課堂標準為剛性要求，確定學?！包c亮課堂”標準。以“傾聽、思考、表達、合作”四個習慣訓練為抓手，借助手勢語、引導語、聲音尺、評價圖等工具，進一步加強“學習共同體”建設，促進教與學關系深度變革。黨員率先示范，引領帶動全體教師卷入“學科中心組教學引領+年級群體研修展示+互上互聽互評”相結(jié)合的校本研修中，課堂上共同經(jīng)歷相互喚醒、激勵、鼓舞、成全的過程，為教師專業(yè)成長和學生潛能發(fā)展提供了最大可能。近2年，在教育部及重慶市精品課、優(yōu)質(zhì)課例、作業(yè)設計評選中，學校共獲獎17人次，在江北區(qū)優(yōu)質(zhì)課競賽中獲獎16人次，學校辦學質(zhì)量在江北區(qū)素質(zhì)教育督導評估中榮獲一等獎。

師生閱讀。江北區(qū)新村致遠實驗小學校供圖

二是“黨建+課程”模式，發(fā)展個性成全生命。

開展“閱·滋養(yǎng)”課程。近年來，黨建引領學校走穩(wěn)“書香滋養(yǎng)生命”育人路徑，通過開展“閱美生命 書香致遠”閱讀活動，整合教師、學生、家長三方力量，構(gòu)建教師研修場、學生閱讀場、家校共育場、資源環(huán)境場四個場域。采用“課內(nèi)+課外”“線上+線下”“教師指導+學生自主”三結(jié)合的方式，在聽、說、讀、寫、演、做等多種形式閱讀中，陽光生長。學校41名教師具備了初級、中級閱讀指導師資格，1500多名學生被評為了“閱讀之星”，2022年被評為全國“閱讀點亮未來”年度書香校園，2024年成為江北區(qū)“書香校園”項目實踐基地校。

學生閱讀展演。江北區(qū)新村致遠實驗小學校供圖

開展“樂·潤澤”課程。近年來，黨建引領學校走穩(wěn)“藝韻潤澤成長”育人路徑，堅持聘請專業(yè)教師對民樂團、合唱團學生進行指導。先后有近千名學生參加民樂團、200多名學生參加合唱團學習，發(fā)展個性，舒展靈性。近年來，民樂團參加市、區(qū)中小學生藝術節(jié)比賽榮獲一等獎13次，學校被評為重慶市藝術特色示范學校。

民樂團學生展演。江北區(qū)新村致遠實驗小學校供圖

開展“螢火蟲”小主人實踐課程。學校以“練好人生基本功，爭當時代小主人”為課程目標愿景，各班級合理設置自主管理、實踐崗位，學生積極參與崗位實踐及其他各項育人活動的歷練。通過“今天我來講”“今天我來做”兩大“練功房”實踐活動課程，讓每個孩子每天都有機會表達、都有具體事務來歷練，培養(yǎng)了孩子的責任心和真實生活所需的實踐能力，促進了學生終身發(fā)展。

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