“推動(dòng)打造‘行知黨建’成為具有育才辨識(shí)度、區(qū)域影響力的學(xué)校黨建成果。”近日，重慶豐都育才中學(xué)黨支部書(shū)記、校長(zhǎng)魏蓉在署名文章《“行知黨建＋”行動(dòng) 助推教育新發(fā)展》中談到，重慶豐都育才中學(xué)秉承“行知育才、教育為公”辦學(xué)理念，著力深化“黨建+”行動(dòng)，創(chuàng)新打造“六鑄六真·為國(guó)育才”行知黨建工程體系，以黨建為統(tǒng)領(lǐng)構(gòu)建行知育人體系，厚植行知文化精神底蘊(yùn)。

以下為文章全文：

“行知黨建＋”行動(dòng) 助推教育新發(fā)展

重慶豐都育才中學(xué)黨支部書(shū)記、校長(zhǎng) 魏蓉

重慶豐都育才中學(xué)秉承“行知育才、教育為公”理念，著力深化“黨建+”行動(dòng)，全面促進(jìn)黨建與業(yè)務(wù)雙融、雙促、雙提升，推動(dòng)打造“行知黨建”成為具有育才辨識(shí)度、區(qū)域影響力的學(xué)校黨建成果。

“行知黨建+政治建設(shè)”，黨建立人更有魂

學(xué)校不斷完善支委會(huì)、校長(zhǎng)辦公會(huì)等議事決策制度，推進(jìn)“黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制”落實(shí)落地。健全學(xué)校黨建工作責(zé)任制及分工包項(xiàng)責(zé)任清單，以上率下拴緊責(zé)任鏈條。

抓融合健機(jī)制。堅(jiān)持黨建與業(yè)務(wù)統(tǒng)籌融合、整體部署、一體推進(jìn)，夯實(shí)打造“六鑄六真”工程，穩(wěn)步形成黨建業(yè)務(wù)雙促進(jìn)雙提升的多維立體格局。健全支委會(huì)、校長(zhǎng)辦公會(huì)議議事規(guī)則及工作執(zhí)行落實(shí)閉環(huán)機(jī)制，推動(dòng)壓力傳到“末梢”、工作落在一線(xiàn)。

抓載體創(chuàng)品牌。創(chuàng)新打造“六鑄六真·為國(guó)育才”行知黨建工程體系，依托“1+2+N”黨員先鋒引路計(jì)劃、“行知黨員加油站”，深化行知鑄心、鑄魂、鑄德、鑄業(yè)、鑄品、鑄行“六大行動(dòng)”，深入淬煉真信仰、真?zhèn)鞒?、真品格、真本領(lǐng)、真公平、真作為“六真目標(biāo)”，發(fā)揮黨支部戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員先鋒模范作用，賦能學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展。學(xué)校建成投用一學(xué)期，接待水利部三峽司、巴南黨政代表團(tuán)、武隆區(qū)教委代表團(tuán)、人大、政協(xié)等縣內(nèi)外考察調(diào)研20多批次。

抓班子帶隊(duì)伍。嚴(yán)格落實(shí)“第一議題”制度，依托“三會(huì)一課”、主題黨日、讀書(shū)班等，以上率下筑牢思想根基。落實(shí)每天一小時(shí)自學(xué)、每天一次“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”充電、每周一次學(xué)習(xí)討論、每月一次專(zhuān)題輔導(dǎo)、每季一次工作晾曬“五個(gè)一”活動(dòng)，以豐都縣“活力黨組織”建設(shè)為載體，激勵(lì)黨員干部教師模范帶頭、勇挑重?fù)?dān)，組織結(jié)對(duì)互學(xué)、業(yè)務(wù)互幫。推進(jìn)廉政文化進(jìn)校園，抓實(shí)“一崗雙責(zé)”，筑牢干部思想防線(xiàn)，領(lǐng)導(dǎo)班子不斷加強(qiáng)對(duì)分管年級(jí)處室全面從嚴(yán)治黨工作的領(lǐng)導(dǎo)、檢查和督促，劃定學(xué)校辦學(xué)的剛性管理要求和底線(xiàn)。

“行知黨建+教學(xué)教研”，教書(shū)育人更有型

全學(xué)科教學(xué)晾曬機(jī)制。聚焦學(xué)生核心素養(yǎng)，探索行知育才課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，以“五主四化、三段七步”為抓手，打造“361教學(xué)模式”，倡導(dǎo)360度關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)全周期。通過(guò)學(xué)法指導(dǎo)、特色競(jìng)賽、“筑夢(mèng)”“追光”課程、常規(guī)教學(xué)研究課、年輕教師匯報(bào)課、骨干教師立標(biāo)課、本部骨干展示課、名師團(tuán)隊(duì)觀(guān)摩課、賽課展示試磨課等方式，圍繞“五課”（上課、說(shuō)課、觀(guān)課、評(píng)課、辯課），開(kāi)展“同臺(tái)競(jìng)技、以賽代練”互學(xué)互評(píng)互幫，縱深推進(jìn)“行知高效課堂”落地開(kāi)花。

“行知黨員”展示課。豐都育才中學(xué)供圖

全流程教學(xué)教研機(jī)制。與集團(tuán)建立“四化”機(jī)制（聯(lián)合教研常態(tài)化、資源共享長(zhǎng)效化、大型考試評(píng)價(jià)同步化、大型教育教學(xué)活動(dòng)持續(xù)化），形成教學(xué)精準(zhǔn)領(lǐng)航，教研提質(zhì)增效，共建名優(yōu)課堂。通過(guò)“派上去+送下來(lái)”“線(xiàn)上+線(xiàn)下”“走出去+請(qǐng)進(jìn)來(lái)”雙向互動(dòng)方式開(kāi)展教研活動(dòng)，激發(fā)教師潛能。學(xué)校被評(píng)為重慶市第六批智慧校園示范學(xué)校、重慶市義務(wù)教育學(xué)校新領(lǐng)雁工程新課程實(shí)施樣本校。

全周期師資培養(yǎng)機(jī)制。實(shí)施“2＋1＋N”師培模式，分類(lèi)啟動(dòng)新教師、中青年教師、名優(yōu)教師、骨干教師、班主任、青年干部等素養(yǎng)提升計(jì)劃，實(shí)施“領(lǐng)雁+助航”工程，構(gòu)建“派送+上下”聯(lián)動(dòng)機(jī)制，通過(guò)專(zhuān)家培訓(xùn)、專(zhuān)題研討、專(zhuān)項(xiàng)研究和專(zhuān)門(mén)學(xué)習(xí)，結(jié)合“行知學(xué)術(shù)月”，助力教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，20%的教師成功躋身為市、縣級(jí)骨干教師行列，高達(dá)90%的教師在基本功競(jìng)賽和教學(xué)大賽中斬獲佳績(jī)。

全方位督導(dǎo)評(píng)價(jià)機(jī)制。健全教學(xué)督導(dǎo)機(jī)制，組建教學(xué)督導(dǎo)工作團(tuán)隊(duì)，下設(shè)課堂教學(xué)督導(dǎo)組、教研活動(dòng)督導(dǎo)組、教學(xué)常規(guī)檢查組和學(xué)情教情調(diào)查組，定時(shí)間、定地點(diǎn)、定人員、定主題，開(kāi)展全方位教學(xué)督導(dǎo)，護(hù)航教學(xué)管理上臺(tái)階。

“行知黨建+五育并舉”，立德樹(shù)人更有品

健全課程體系。探索“三化三制”（區(qū)域課程體系化、國(guó)家課程校本化、各類(lèi)課程規(guī)范化，跨學(xué)科整合機(jī)制、課程建設(shè)評(píng)價(jià)機(jī)制、課程建設(shè)督導(dǎo)機(jī)制）模式，推進(jìn)課程建設(shè)不斷完善。嚴(yán)格課程管理，確保總課表、班級(jí)課程表和教師任課表“三表統(tǒng)一”。在此基礎(chǔ)上，重視課程體系的優(yōu)化與拓展，設(shè)置文化、科創(chuàng)、藝術(shù)、體育、語(yǔ)言、音樂(lè)六大類(lèi)課程體系，發(fā)掘心理、文物、微生物、模擬法庭等領(lǐng)域特色課程資源，致力促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展和興趣培養(yǎng)，在僅有初一年級(jí)背景下，30余名學(xué)生參加學(xué)科、特長(zhǎng)競(jìng)賽榮獲市、縣級(jí)一等獎(jiǎng)。

“演繹‘食’代，綻放青春”項(xiàng)目路演。豐都育才中學(xué)供圖

突出德育特色。堅(jiān)持“以德為先、養(yǎng)成為重、活動(dòng)育人”理念，以生活德育為特色，堅(jiān)持文化育德、課程育德、行動(dòng)育德三線(xiàn)并舉，以“勞動(dòng)、運(yùn)動(dòng)、活動(dòng)”為途徑，構(gòu)建育才“生活德育”體系，打造“擁抱生活 向陽(yáng)而生”德育品牌。強(qiáng)化“四節(jié)”“四禮”“四賽”“四會(huì)”專(zhuān)題教育，融合“雙小”（小先生、小主人）自主管理制，激勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造熱情，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，提升創(chuàng)新能力，“五育”并舉更接地氣。

補(bǔ)齊教育短板。積極推進(jìn)智慧體育建設(shè)，開(kāi)展集體性校園體育競(jìng)賽活動(dòng)，逐步探索構(gòu)建學(xué)校體育特色。開(kāi)發(fā)美育精品選修課程，結(jié)合行知教育理念，打造沉浸式書(shū)法課程、瑜伽體驗(yàn)課程、行知合唱課程等。立足“四大課堂”，推進(jìn)育才中學(xué)勞動(dòng)教育“二十三常能”建設(shè)，讓“雙減”落地落實(shí)。

生活教育。豐都育才中學(xué)供圖

“行知黨建+校園文化”，以文化人更有神

“行知文化”塑魂。以黨建為統(tǒng)領(lǐng)構(gòu)建“行知理念-行知文化-行知管理-行知課程-行知課堂-行知多元評(píng)價(jià)”的育人體系，不斷建立行知班級(jí)文化、辦公室文化、食堂文化、寢室文化等視覺(jué)形象，創(chuàng)建行知文化廳、圖書(shū)漂流站、篤學(xué)室、達(dá)人角等室內(nèi)環(huán)境，構(gòu)建行知文化形象，厚植行知文化精神底蘊(yùn)。

課間的圖書(shū)漂流站。豐都育才中學(xué)供圖

“生活教育”賦能。積極爭(zhēng)取多方支持，不斷完善“呆莫來(lái)”學(xué)術(shù)交流中心、法治基地等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。通過(guò)親情開(kāi)放日、美食文化體驗(yàn)日、全員導(dǎo)師制、雙線(xiàn)雙師課堂、數(shù)字化家長(zhǎng)學(xué)校、“三班制”接訪(fǎng)，推進(jìn)校家社共育，有效提升育人溫度。

“行知少年”添彩。打造“行知少年”品牌，上好“行知少年、敢夢(mèng)敢闖”開(kāi)學(xué)第一課，傾情“手腦并用、智創(chuàng)生活”創(chuàng)造節(jié)，創(chuàng)新“行知夏令營(yíng)”“行知冬令營(yíng)”“行知讀書(shū)節(jié)”，為每一位學(xué)生的拔節(jié)生長(zhǎng)開(kāi)辟了新賽道、激發(fā)了新動(dòng)能。597名“小陶子”及家長(zhǎng)滿(mǎn)意率達(dá)100%，贏得了廣大人民群眾的熱烈反響和高度贊譽(yù)，成為推動(dòng)豐都發(fā)展、提升豐都形象的標(biāo)志性大事，教育民調(diào)滿(mǎn)意度升至全市第6位、提高了31個(gè)位次。

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