數(shù)字化轉(zhuǎn)型是世界范圍內(nèi)教育轉(zhuǎn)型的重要載體和方向，職業(yè)教育如何搭乘信息技術(shù)變革“快車”，走好數(shù)字化轉(zhuǎn)型發(fā)展之路？

作為教育部首批教育信息化建設“優(yōu)秀”試點單位，重慶工程職業(yè)技術(shù)學院堅持以數(shù)字化改革為引領，聚焦頂層設計、基礎環(huán)境、教學改革、協(xié)同育人等四大維度，深入推進數(shù)字校園建設工作，形成了以高性能網(wǎng)絡全覆蓋為支撐、教育教學改革為牽引、數(shù)智技術(shù)全過程融合育人為路徑、整合提升人才培養(yǎng)質(zhì)量為核心的數(shù)字校園建設新樣態(tài)。

重慶工程職業(yè)技術(shù)學院相關負責人表示，面向未來，學校將數(shù)字化思維培養(yǎng)、數(shù)字化素養(yǎng)鍛造融入職業(yè)教育人才培養(yǎng)方案，把數(shù)字化資源、數(shù)字化技術(shù)手段融入教育教學全過程，培養(yǎng)具有較強數(shù)字素養(yǎng)、綜合學習能力、跨界整合能力的技術(shù)技能型人才。

強化頂層設計

打造智慧校園新業(yè)態(tài)

2024年4月，數(shù)字賦能職業(yè)教育信息化標桿學校建設研討會在重慶工程職業(yè)技術(shù)學院舉辦。學校供圖

重慶工程職業(yè)技術(shù)學院高度重視數(shù)字化建設頂層設計，將數(shù)字化轉(zhuǎn)型工作提升到“一把手工程”，聚焦整體框架搭建、標準制度制定、業(yè)務部門配合等關鍵點，著力打造“業(yè)務融通、高度集成、數(shù)據(jù)共享”的智慧校園新業(yè)態(tài)。

安全技術(shù)與管理專業(yè)學生利用數(shù)字虛擬實訓設備開展應急救援實訓。學校供圖

科學編制數(shù)字校園整體規(guī)劃。學校以創(chuàng)建國家職業(yè)教育信息化標桿學校為目標，搭建起“1924”數(shù)字校園建設框架，涵蓋智慧黨建、智慧教學、智慧管理、智慧服務等9大板塊，并按照“縱向貫通、橫向協(xié)同”要求，形成9大專題數(shù)據(jù)倉，探索以數(shù)據(jù)為核心的數(shù)字校園建設新路徑。

重慶工程職業(yè)技術(shù)學院“1924”數(shù)字校園建設框架。學校供圖

嚴格制定標準和制度。學校建立了數(shù)據(jù)標準，支撐數(shù)據(jù)中心有效存儲和管理數(shù)據(jù)，確保各業(yè)務系統(tǒng)之間的數(shù)據(jù)一致性和互通性?！缎畔⒒芾磙k法》《網(wǎng)絡安全管理辦法》《數(shù)字化項目管理與評估辦法》《教師數(shù)字化教學激勵及考核辦法》等10余項辦法相繼出臺，以制度建設確保數(shù)字化轉(zhuǎn)型落到實處，發(fā)揮最大效益。

全方位夯實網(wǎng)絡安全建設。學校始終將數(shù)據(jù)安全與隱私保護放在首位，制定出臺《數(shù)據(jù)管理辦法》，對數(shù)據(jù)實行分級分類管理，明確數(shù)據(jù)管理職責。同時，學校還從設備、人員和服務等方面加強網(wǎng)絡安全建設，構(gòu)建全方位的數(shù)據(jù)安全運行體系。

建好“數(shù)字底座”

升級校園網(wǎng)絡新環(huán)境

重慶工程職業(yè)技術(shù)學院圍繞網(wǎng)絡通信、數(shù)據(jù)存儲、智能化服務等多個方面，夯實基礎設施建設，構(gòu)建起高效、穩(wěn)定、安全、便捷、智能化的校園網(wǎng)絡環(huán)境。

打造有線無線全覆蓋的全光網(wǎng)。2023年，學校開啟校園網(wǎng)全面改造，逐步開展智慧校園軟硬件環(huán)境建設，建成了主流的“5G+WIFI6”全光校園網(wǎng)，形成了“200G主干、萬兆光纖入室”的高質(zhì)量、高標準的校園網(wǎng)高速公路。通過手機5G傳輸與校園網(wǎng)深度融合，師生可通過運營商5G網(wǎng)絡無感、快捷接入校園內(nèi)網(wǎng)，享受優(yōu)質(zhì)豐富的網(wǎng)絡資源。全光校園網(wǎng)所具備的大帶寬、低時延、高可靠、綠色節(jié)能、云網(wǎng)協(xié)同以及未來的高擴展性，為學校未來數(shù)字化高速發(fā)展奠定了堅實的網(wǎng)絡基礎。

智慧校園指揮中心內(nèi)景。學校供圖

建成行業(yè)先進的數(shù)字校園指揮中心。內(nèi)設高分辨率弧形大屏、LED拼接屏、高清LCD顯示屏、透明屏以及與其聯(lián)動的觸摸型沙盤模型等設備設施，融通呈現(xiàn)學校所有各數(shù)字化業(yè)務系統(tǒng)，實現(xiàn)了重要會議、指揮決策、參觀觀摩、學生體驗四大主要功能。

中德萊茵產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新中心數(shù)字實訓基地內(nèi)景。學校供圖

自主設計搭建數(shù)據(jù)中臺。為確保數(shù)據(jù)質(zhì)量，提升數(shù)據(jù)處理效率，學校自主設計數(shù)據(jù)流、網(wǎng)絡架構(gòu)、安全架構(gòu)等，建成了校級數(shù)據(jù)中臺?；跀?shù)據(jù)中臺，學校開發(fā)了校情態(tài)勢感知、部門運行態(tài)勢、學生不在校預警等功能，持續(xù)開展全域數(shù)據(jù)治理，實現(xiàn)以數(shù)據(jù)賦能學校決策科學化、管理精準化。

整合智慧教學資源

創(chuàng)新教育教學新范式

隨著智慧校園建設逐步深入，數(shù)據(jù)要素作用不斷彰顯，重慶工程職業(yè)技術(shù)學院邁向數(shù)據(jù)驅(qū)動的教與學變革、人工智能與教育融合發(fā)展的新階段。

教師使用云平臺開展現(xiàn)場教學。學校供圖

在信息化教學理論與方法方面，教師從傳統(tǒng)多媒體教學到多途徑多手段融合式教學創(chuàng)新轉(zhuǎn)變。同時，學校通過科學梳理教師信息化應用能力、信息化教學支撐環(huán)境、數(shù)字化教學資源、教學過程要素與方法、信息化教學設計、教學過程監(jiān)控與評價等邏輯關系，形成了“資源平臺、交互式授課系統(tǒng)、云計算平臺、資源應用體系化”四融合的信息化課堂教學整體方案系統(tǒng)設計理論。資源體系化的應用設計、二次開發(fā)，提高了教學資源的應用率和教學效果。

學生在智慧教室學習專業(yè)理論知識。學校供圖

在資源使用形式與途徑方面，教師從傳統(tǒng)使用模式到新型融合式教學資源和應用體系轉(zhuǎn)變。同時，學校按照“以人為本、需求導向、統(tǒng)籌推進、合能創(chuàng)新”的建設理念，充分運用人工智能、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、移動互聯(lián)網(wǎng)等新一代智能技術(shù)，有效依托學校機電一體化技術(shù)、現(xiàn)代移動通信技術(shù)等“雙高”特色專業(yè)群，打造面向教育教學的數(shù)字教育資源體系，伴隨式采集教學資源應用、教學過程等數(shù)據(jù)，形成教學大數(shù)據(jù)，創(chuàng)新具有精準推送、個性化服務等功能的智慧教育教學融合應用，推動教學模式改革，實現(xiàn)資源建設應用水平提升與教育教學模式創(chuàng)新。

截至目前，學校聯(lián)合百余家院校、企業(yè)、科研院所，建成國家級專業(yè)教學資源庫1個、省級專業(yè)教學資源庫5個、精品數(shù)字化資源2.7萬余個；在線精品課程48個，其中國家級3個、市級15個；開發(fā)虛擬仿真教學資源84個，其中國家級1個，市級2個，服務師生4萬余人。

完善“三位一體”

構(gòu)筑協(xié)同育人新格局

數(shù)字化如何促進學校工作高質(zhì)量發(fā)展？家校協(xié)同育人如何高效利用大數(shù)據(jù)思維，提升協(xié)同育人的智能化水平？對此，重慶工程職業(yè)技術(shù)學院聚焦教師、學生、家長三端，構(gòu)建教育教學數(shù)字應用體系，實現(xiàn)數(shù)據(jù)多跑路、師生少跑腿，全方位進行數(shù)字賦能。

學生在數(shù)字思政場館學習思政課。學校供圖

打造智慧教學一體化平臺?；贠BE理念“產(chǎn)、學、研”，學校開發(fā)了集人才培養(yǎng)方案、課程標準、集體備課、教學資源管理、教師授課計劃、智慧教學、教學評價等功能于一體的“弘e工程”智慧教學一體化平臺，涵蓋教師教學狀態(tài)可視化、學生學習狀態(tài)可視化、教師教學評價報告生成、教學質(zhì)量分析報告等系統(tǒng)，全面覆蓋師生教學活動情況，形成“人培方案、數(shù)字資源、教學過程、評價過程”四融合的信息化課堂教學整體方案。

學校智慧物聯(lián)實訓基地內(nèi)景。學校供圖

建成智慧化“一站式”學生社區(qū)。學校在學生社區(qū)建設涵蓋“一站式社區(qū)管理信息系統(tǒng)”和“掌上服務系統(tǒng)”的網(wǎng)上辦事大廳，推動“一網(wǎng)通辦”。前者建立了五大體系、八大模塊，可實現(xiàn)學生從入校、在校、離校的全程全方位管理，打通了信息傳遞渠道，實現(xiàn)數(shù)據(jù)實時更新和共享。后者依托掌上應用實現(xiàn)了線上迎新和社區(qū)生活繳費功能，省去了線下辦理的繁瑣流程。此外，學生社區(qū)還安裝了多種人臉識別終端設備，實現(xiàn)人臉識別監(jiān)控全覆蓋，可及時發(fā)現(xiàn)學生社區(qū)管理的潛在風險，提升社區(qū)管理人員工作效能。

數(shù)智技術(shù)賦能家校協(xié)同育人全過程。學校構(gòu)建家校協(xié)同育人平臺，融合“校園動態(tài)”“家校聯(lián)盟”“微服務”等多個模塊，幫助家長動態(tài)跟蹤學生的學業(yè)成績、素質(zhì)評價和心理健康等信息，查看學生可視化的數(shù)字成長檔案和數(shù)字畫像；可實時掌握學生出勤、參加各類活動情況，并向輔導員反饋學生學習生活的合理化建議；可及時接收學生職業(yè)規(guī)劃、學業(yè)分析、實習與就業(yè)等信息，形成數(shù)字化無限互聯(lián)、動態(tài)協(xié)同的家校協(xié)同育人特色。（袁杰、晏紅霞）

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