11月16日，“數(shù)智賦能大學(xué)生文化教育發(fā)展論壇”在重慶國際博覽中心N2館會議室（成渝專區(qū)）舉辦。10名專家、學(xué)者圍繞大學(xué)生文化教育的數(shù)字化轉(zhuǎn)型展開了熱烈討論，現(xiàn)場共計200余人參加活動。

本次論壇由中國高等教育學(xué)會指導(dǎo)，重慶市高等教育學(xué)會、重慶輕工職業(yè)學(xué)院、《重慶高教研究》期刊社以及中國高等教育培訓(xùn)中心聯(lián)合主辦。

該論壇是第62屆中國高等教育博覽會的重要學(xué)術(shù)活動之一，聚焦成渝地區(qū)雙城經(jīng)濟圈背景下大學(xué)生文化教育的數(shù)智化發(fā)展，以“數(shù)智賦能大學(xué)生文化教育發(fā)展”為主題，分享交流了數(shù)智賦能大學(xué)生文化教育的成功經(jīng)驗，深入探討了當前所面臨的問題，并對未來在成渝地區(qū)雙城經(jīng)濟圈背景下如何加強大學(xué)生文化教育進行了研討。

數(shù)智賦能大學(xué)生文化教育發(fā)展論壇現(xiàn)場。主辦方供圖

“在數(shù)智賦能的新時代，高等教育不僅要傳授知識，更要激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)他們的文化自信和國際視野，讓他們成為具有社會責任感、創(chuàng)新精神和實踐能力的時代新人?！敝貞c市高等教育學(xué)會監(jiān)事長李克勇從三個方面提出了新模式與新路徑：一是創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容與形式，打造文化教育新形態(tài)；二是強化實踐育人，搭建文化教育新平臺；三是推動國際交流，拓展文化教育新視野。

重慶市高等教育學(xué)會監(jiān)事長李克勇致辭。主辦方供圖

“強大的數(shù)字化能力與人工智能技術(shù)，正推動高等教育、大學(xué)生文化教育變革。”貴州省高等教育學(xué)會理事長溫小軍在致辭中指出：一是教育主體由傳統(tǒng)的“師生”二元結(jié)構(gòu)正在向“師機生”三元互動模式轉(zhuǎn)變；二是教學(xué)方式從標準化教學(xué)正在向個性化學(xué)習轉(zhuǎn)變；三是教學(xué)資源在迭代，大數(shù)據(jù)、云計算等技術(shù)使教育資源得以整合和優(yōu)化，提升了資源的前沿性和交叉性；四是學(xué)習評價在升級，數(shù)智技術(shù)強化了過程性、綜合性、增值性和個性化的學(xué)習評價方式；五是人才培養(yǎng)目標轉(zhuǎn)向培養(yǎng)交叉型人才。

貴州省高等教育學(xué)會理事長溫小軍致辭。主辦方供圖

重慶市高校人文素質(zhì)教育指導(dǎo)委員會主任孟東方對高校學(xué)生人文素質(zhì)教育發(fā)展提出四點建議：一是深切關(guān)照現(xiàn)實，回應(yīng)人文素質(zhì)教育數(shù)智化轉(zhuǎn)型的時代之需；二是保持與時俱進，重視人文素質(zhì)教育數(shù)智化轉(zhuǎn)型的創(chuàng)新實踐；三是避免盲目跟風，突出人文素質(zhì)教育數(shù)智化轉(zhuǎn)型的針對性；四是需要統(tǒng)籌規(guī)劃，把握人文素質(zhì)教育數(shù)智化轉(zhuǎn)型的系統(tǒng)性。

重慶市高校人文素質(zhì)教育指導(dǎo)委員會主任孟東方致辭。主辦方供圖

四川省高等教育學(xué)會會長沈火明在致辭中表示，我們要轉(zhuǎn)變理念，引導(dǎo)師生充分理解數(shù)字化、智能化轉(zhuǎn)型對于教育改革和文化創(chuàng)新的重要意義，營造“人人、處處、時時”置身于改革之中的良好氛圍，綜合運用數(shù)智技術(shù)，更精準、個性化地把握大學(xué)生發(fā)展的需求，更多元、高品質(zhì)地改進文化教育供給，更便捷、交互式地提供平臺支持與保障。

四川省高等教育學(xué)會會長沈火明致辭。主辦方供圖

會議期間，四川師范大學(xué)原校長汪明義、重慶郵電大學(xué)信息中心主任代勁、貴州財經(jīng)大學(xué)教授蔣馨嵐以及華中師范大學(xué)副教授鄒紅軍四位專家結(jié)合各自的研究領(lǐng)域和實踐經(jīng)驗分別作了主題報告，深入剖析數(shù)智技術(shù)在大學(xué)生文化教育中的應(yīng)用現(xiàn)狀、面臨的挑戰(zhàn)以及未來發(fā)展趨勢，為與會者提供了寶貴的參考和啟示。

汪明義在題為《數(shù)智時代開展大學(xué)生文化素質(zhì)教育的思考》的報告中，對數(shù)智時代大學(xué)開展文化素質(zhì)教育的路徑選擇進行了闡釋，他指出：一是強化人文教育是文化素質(zhì)教育的內(nèi)核；二是整合古籍數(shù)字化資源庫；三是以喜聞樂見的新媒體手段沉浸式傳播傳統(tǒng)文化資源庫；四是引導(dǎo)學(xué)生積極參加數(shù)字文博、文旅的社會實踐；五是開設(shè)高水平的通識素質(zhì)教育的課程，拓寬學(xué)生的知識面。

代勁在題為《機遇與挑戰(zhàn)：人工智能賦能教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型創(chuàng)新實踐》的主題報告中，以重慶郵電大學(xué)數(shù)字校園建設(shè)為例，分析了通過政策引導(dǎo)與支持，利用AI技術(shù)構(gòu)建虛擬學(xué)習環(huán)境，推動教育管理與服務(wù)創(chuàng)新，形成涵蓋招生、迎新、教學(xué)等多個場景的教育垂直大模型應(yīng)用，并自主研發(fā)了AI招生咨詢助理、AI迎新咨詢助理等智能體，有效提升了校園事務(wù)辦理效率，為數(shù)字技術(shù)賦能教育現(xiàn)代化的變革創(chuàng)新提供實踐思路。

蔣馨嵐在題為《數(shù)智賦能大學(xué)生紅色文化認同的價值邏輯、現(xiàn)實境遇和提升策略》的主題報告中提出數(shù)智賦能大學(xué)生文化認同的引導(dǎo)策略：一是理念再造，樹立“研究型思政為魂、數(shù)智技術(shù)為器、數(shù)智融創(chuàng)為徑”的立體化育人理念；二是環(huán)境重塑，打造立體化認同空間；三是平臺搭建，創(chuàng)建開放包容的智慧學(xué)習共同體；四是實踐激勵，增強大學(xué)生紅色文化認同的行動自覺；五是路徑創(chuàng)生，構(gòu)建技術(shù)賦能的教育認同新模式；六是機制保障，構(gòu)筑治理向善的新生態(tài)。

“當前教育強國建設(shè)中面臨著技術(shù)進化與人的異化、資本圍剿與教育受動、數(shù)字崇拜與理論式微三方面的現(xiàn)實挑戰(zhàn)?！编u紅軍在題為《面向教育強國的教育數(shù)字化：價值、挑戰(zhàn)與路徑》的主題報告中提出教育強國建設(shè)的數(shù)字化路徑：一是明晰教育數(shù)字化的價值限度；二是強化教育數(shù)字化的理論供給；三是堅持教育數(shù)字化的融合路徑。

此外，論壇還對全國征集的40篇優(yōu)秀論文和13個經(jīng)典案例進行了頒獎。

優(yōu)秀論文頒獎儀式現(xiàn)場。主辦方供圖

論壇中，重慶輕工職業(yè)學(xué)院人文教育學(xué)院院長郝結(jié)林作了經(jīng)驗分享，重慶城市管理職業(yè)學(xué)院秦鳳梅、重慶開放大學(xué)周昊天、四川電影電視學(xué)院陳雯雯、重慶三峽職業(yè)學(xué)院宋娟、重慶工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院舒勁秋、貴州工商職業(yè)學(xué)院趙紅分別作了獲獎?wù)撐拇戆l(fā)言，并圍繞數(shù)智賦能高職院校人文素質(zhì)教育創(chuàng)新與實踐、新質(zhì)生產(chǎn)力背景下數(shù)智化通識素養(yǎng)體系構(gòu)建與評價探討等主題展開了深入探討和交流。（重慶輕工職業(yè)學(xué)院）

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