近日，重慶交通大學(xué)信息科學(xué)與工程學(xué)院“智惠鄉(xiāng)村”實踐服務(wù)團來到云陽縣龍角鎮(zhèn)泉水村，為當?shù)亓羰貎和瘞硪粓鋈斯ぶ悄芘c編程的科普教育活動。通過精心設(shè)計的互動教學(xué)、趣味體驗和暖心游戲，服務(wù)團不僅在歡聲笑語中傳遞知識與關(guān)懷，更在希望的田野上悄然播下科技種子。

服務(wù)團成員為小朋友講解編程基礎(chǔ)知識。李思諺攝

AI科普課堂點燃科技好奇心

“哪位小朋友和手機里的‘小助手’聊過天？有沒有見過手機拍照就能認出花兒名字的神奇功能？”團隊成員邱星璨的開場提問，瞬間點燃孩子們的熱情。一位十歲男孩興奮地舉手：“我爸爸的手機就能！對著花一拍，名字就跳出來啦。”這個源自生活的生動例子，成為團隊引入人工智能概念的完美切入點。

依托學(xué)院專業(yè)背景，服務(wù)團用圖文并茂的PPT和深入淺出的科普視頻，向孩子們系統(tǒng)展示AI技術(shù)如何深刻改變教育、醫(yī)療、農(nóng)業(yè)、交通等方方面面。當畫面呈現(xiàn)AI輔助醫(yī)生診斷疾病的場景時，現(xiàn)場響起一片驚嘆。團隊成員適時引導(dǎo)：“是的，這些神奇的技術(shù)背后，都離不開強大的計算機知識和編程能力?！?/p>

實踐環(huán)節(jié)將好奇心轉(zhuǎn)化為動手的樂趣。團隊成員以國產(chǎn)智能平臺“豆包”為工具，指導(dǎo)孩子們體驗AI繪畫?！拔蚁胍粋€光頭強！”一位九歲小朋友輸入指令后，屏幕上瞬間生成了一幅充滿童趣又略帶夸張的圖畫，引得周圍小伙伴哈哈大笑，驚嘆于AI的“魔力”。

緊接著，團隊分組教授圖形化編程工具Scratch。他們以經(jīng)典游戲“植物大戰(zhàn)僵尸”為切入口，引導(dǎo)孩子們動手搭建簡單的動畫邏輯和互動規(guī)則。雖然接觸時間短暫，但在志愿者們手把手的指導(dǎo)下，孩子們通力合作，成功實現(xiàn)游戲角色最基本的操作和判定?！斑@個像搭積木一樣好玩！”小朋友興奮地向同伴展示自己的作品。

互動游戲架起心靈橋梁

科普教學(xué)告一段落，輕松愉快的互動游戲拉近了大學(xué)生與孩子們的距離?！澳惝嬑也隆杯h(huán)節(jié)，團隊成員在黑板上描繪“機器人”“太空船”等科技詞匯，孩子們幾乎瞬間就能準確喊出答案。

“我想你猜”游戲更是將現(xiàn)場氣氛推向高潮?！斑@個東西可以視頻通話，可以拍照，我們每天都離不開它！”團隊成員話音未落，孩子們已爭先恐后地高喊“手機——！”，清脆的童音里滿是自信與歡樂。

最讓大家印象深刻的是，“123木頭人”游戲中，大學(xué)生與孩子們玩作一團，歡快的笑聲在村委會的院子里久久回蕩。游戲間隙，團隊成員還不忘見縫插針，融入簡單的科學(xué)小知識，讓學(xué)習(xí)在潛移默化中進行。

活動尾聲，團隊為每位孩子送上精心準備的書包、筆記本等學(xué)習(xí)用品，接過禮物時孩子們臉上綻放的笑容，是對這份心意最好的回應(yīng)。

服務(wù)團成員給小朋友發(fā)放紀念品。李思諺攝

科技種子深植希望田野

據(jù)了解，泉水村有不少留守兒童，父母常年在外務(wù)工。數(shù)字鴻溝的存在，往往使他們難以接觸到日新月異的科技前沿。本次“智惠鄉(xiāng)村”行動，如同一扇打開的窗，讓孩子們窺見了更廣闊、更智能的世界。

而對于重慶交通大學(xué)的學(xué)子們而言，在實踐中將課堂所學(xué)轉(zhuǎn)化為服務(wù)社會的力量，在陪伴與教學(xué)中深化對專業(yè)價值的理解，更切身感受到鄉(xiāng)村振興對科技人才的呼喚。

活動結(jié)束時，大學(xué)生與孩子們依依不舍地合影留念，小手與大手緊緊相牽，揮手告別。服務(wù)團相關(guān)負責(zé)人表示，此次實踐承載著青年學(xué)子的專業(yè)熱忱與青春擔(dān)當，連接著留守兒童對未來的無限憧憬，更映照著科技賦能鄉(xiāng)村、青年服務(wù)國家的時代畫卷。這些今日種下的希望，將在不遠的未來，成長為支撐鄉(xiāng)村振興與科技強國的蓬勃力量。（晏紅霞、謝東東）

分享讓更多人看到