9月11日，重慶市“悅讀·英語(yǔ)原著整本書(shū)共讀”項(xiàng)目結(jié)項(xiàng)展示會(huì)在重慶一中舉行。重慶市教科院相關(guān)負(fù)責(zé)人、項(xiàng)目專(zhuān)家組、以及來(lái)自多所名校的英語(yǔ)教學(xué)代表，通過(guò)課程匯報(bào)、課例展示、學(xué)生成果展演及微講座等多種形式，全景式地呈現(xiàn)了項(xiàng)目取得的成果。

課程建構(gòu)，理論先行

重慶一中副校長(zhǎng)衛(wèi)晉麗發(fā)表致辭，她談到在信息爆炸、碎片閱讀盛行的時(shí)代背景下，深度閱讀整本英語(yǔ)原著不僅是對(duì)語(yǔ)言能力的錘煉，更是對(duì)學(xué)生思維品質(zhì)、文化底蘊(yùn)與精神成長(zhǎng)的重要滋養(yǎng)。開(kāi)展整本書(shū)閱讀教學(xué)，是回歸教育本真、培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)者的必然選擇，也是對(duì)“立德樹(shù)人”根本任務(wù)的積極回應(yīng)。她希望本次展示活動(dòng)能夠成為匯聚智慧、激發(fā)思考的平臺(tái)，推動(dòng)全市英語(yǔ)教學(xué)向更深處邁進(jìn)、更廣處延伸。

重慶一中英語(yǔ)教師王麗娜進(jìn)行了系統(tǒng)深入的課程介紹。她從“讀英語(yǔ)原著、學(xué)地道英語(yǔ)、悟人生真諦”的課程理念出發(fā)，詳盡闡釋了部分經(jīng)典讀物的課程內(nèi)容。課程采用“自編教材+練習(xí)+評(píng)價(jià)”的模式，創(chuàng)新性地提出了“整本書(shū)閱讀視角下的中學(xué)英語(yǔ)讀寫(xiě)結(jié)合教學(xué)模式”，通過(guò)“激、讀、導(dǎo)、寫(xiě)、評(píng)”的教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)“以讀促讀、以讀促寫(xiě)”的目標(biāo)。該課程體系注重培養(yǎng)學(xué)生從“整體感知”到“步推進(jìn)的拓展研究”，最終實(shí)現(xiàn)“超越書(shū)本”的深度思維，為后續(xù)的實(shí)踐展示奠定了堅(jiān)實(shí)的理論根基。

課堂實(shí)踐，精彩紛呈

隨后進(jìn)行的課例與學(xué)生成果展示，成為了全場(chǎng)矚目的焦點(diǎn)。

課例展示。重慶一中供圖

重慶一中英語(yǔ)教師方正的《Wonder》全本閱讀寫(xiě)作課精彩展示了如何從閱讀輸入自然過(guò)渡到寫(xiě)作輸出。課程聚焦核心寫(xiě)作技巧，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)文本細(xì)讀，學(xué)習(xí)運(yùn)用面部表情、肢體動(dòng)作和感官描述等手法生動(dòng)展現(xiàn)人物情感。課堂通過(guò)角色扮演熱身，讓學(xué)生直觀(guān)體會(huì)人物情感，再通過(guò)分析文本中的精彩描寫(xiě)，深入理解寫(xiě)作技巧。在實(shí)踐環(huán)節(jié)，學(xué)生進(jìn)行情景寫(xiě)作訓(xùn)練，將所學(xué)技巧應(yīng)用于描寫(xiě)人物見(jiàn)面場(chǎng)景，實(shí)現(xiàn)從閱讀感悟到寫(xiě)作實(shí)踐的有效轉(zhuǎn)化。這堂課完美體現(xiàn)了“以讀促寫(xiě)”的教學(xué)理念，提升了學(xué)生的寫(xiě)作表達(dá)能力。

在聲音詮釋經(jīng)典環(huán)節(jié)，學(xué)生們一段《哈利·波特與鳳凰社》的精彩配音，以地道的發(fā)音、飽滿(mǎn)的情緒和對(duì)角色心理的精準(zhǔn)把握，再現(xiàn)了魔法世界的精彩奇妙。

在思維可視化展示環(huán)節(jié)，另一組學(xué)生則通過(guò)精心制作的《Reading Explorer》海報(bào)，以圖文并茂的形式展示了他們的閱讀軌跡與思辨過(guò)程，將抽象的邏輯思考化為可見(jiàn)的創(chuàng)意成果，體現(xiàn)了項(xiàng)目對(duì)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

在文本深度挖掘方面，英語(yǔ)教師梅園園以《揭秘魔法敘事的“隱形紐帶”》，以《哈利·波特與魔法石》前兩章為范本，進(jìn)行了一場(chǎng)精妙的文本深度解析。引導(dǎo)學(xué)生深入剖析指代、替代、省略、連接和詞匯銜接五大手段在文本中的巧妙運(yùn)用。其分享將語(yǔ)言學(xué)理論與文學(xué)賞析完美結(jié)合，培養(yǎng)了學(xué)生的文本分析能力，展現(xiàn)了創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)理念。

學(xué)術(shù)引領(lǐng)，深度升華

展示環(huán)節(jié)后，南開(kāi)中學(xué)唐霜、殷一鳴老師聯(lián)袂帶來(lái)了微講座《解鎖整本書(shū)閱讀：差異化任務(wù)“鏈”就深度思維》。他們以南開(kāi)中學(xué)的實(shí)踐為例，深入淺出地闡述了如何設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣的差異化任務(wù)鏈，以滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的需求，真正激發(fā)每一個(gè)學(xué)生的深度思考。該講座旨在引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)深度文本理解、文學(xué)鑒賞、信息整合與批判性思考，最終達(dá)成跨媒介創(chuàng)作與創(chuàng)新思維培養(yǎng)，體現(xiàn)了從文本輸入到創(chuàng)造性輸出的完整思維訓(xùn)練路徑。

活動(dòng)的最后，重慶市英語(yǔ)教研員伍家文對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)與總結(jié)。他高度肯定了項(xiàng)目成果，并為進(jìn)一步深化整本書(shū)閱讀教學(xué)提出方向性建議。他認(rèn)為，需深入探索整本書(shū)閱讀與常規(guī)篇章教學(xué)的差異，優(yōu)化課堂展示形式，注重整體規(guī)劃和背景導(dǎo)入，避免將其上成“精讀課”。他還鼓勵(lì)廣泛開(kāi)展區(qū)域教研，促進(jìn)更多學(xué)校參與共享，共同推動(dòng)重慶英語(yǔ)教學(xué)改革走向深入。

重慶一中相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，整本書(shū)閱讀是賦能英語(yǔ)教學(xué)、滋養(yǎng)學(xué)生心靈的沃土。相信在未來(lái)的道路上，該項(xiàng)目所播撒的閱讀種子，必將在更多學(xué)校開(kāi)花結(jié)果，引領(lǐng)更多學(xué)子在浩瀚的書(shū)海中揚(yáng)帆遠(yuǎn)航，感受語(yǔ)言之美，思維之趣，文化之廣。（袁杰）

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