9月11日，重慶理工大學(xué)與廣電計量檢測集團股份有限公司簽署合作協(xié)議，共同開設(shè)“智能網(wǎng)聯(lián)與新能源汽車測試與計量教改班”，將通過一場“產(chǎn)、檢、教”深度融合實踐，回應(yīng)時代對創(chuàng)新型、應(yīng)用型、復(fù)合型人才的迫切呼喚。

簽約儀式現(xiàn)場。重慶理工大學(xué)供圖

跨界共建 回應(yīng)產(chǎn)業(yè)人才缺口

隨著大數(shù)據(jù)、人工智能等前沿技術(shù)的不斷拓展與深入應(yīng)用，汽車生產(chǎn)制造的全流程正經(jīng)歷著深刻變革。作為國家先進制造業(yè)重鎮(zhèn)，重慶明確提出構(gòu)建“33618”現(xiàn)代制造業(yè)集群體系，打造世界級智能網(wǎng)聯(lián)新能源汽車產(chǎn)業(yè)集群。然而，高端人才短缺、產(chǎn)教銜接不暢等問題，依然制約著產(chǎn)業(yè)向縱深發(fā)展。

在此背景下，重慶理工大學(xué)與廣電計量攜手共建教改實驗班，擬從2025級新生中選拔40人，開展校企聯(lián)合培養(yǎng)。畢業(yè)生將掌握智能網(wǎng)聯(lián)與新能源汽車測試與計量技術(shù)領(lǐng)域相關(guān)專業(yè)知識與應(yīng)用能力，能夠在動力系統(tǒng)領(lǐng)域從事設(shè)計分析、生產(chǎn)制造、測試試驗、技術(shù)管理等工作。

簽約儀式上，重慶理工大學(xué)黨委副書記張曉洪表示，學(xué)校始終堅持“服務(wù)重慶、服務(wù)產(chǎn)業(yè)、服務(wù)國防”的辦學(xué)導(dǎo)向，高度重視智能網(wǎng)聯(lián)汽車學(xué)科建設(shè)。此次合作，將共同構(gòu)建“產(chǎn)、檢、教”深度融合的創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系，為智能網(wǎng)聯(lián)與新能源汽車領(lǐng)域的技術(shù)突破和產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供堅實人才支撐。

廣電計量黨委副書記、總經(jīng)理明志茂強調(diào)，未來將全力整合廣電計量在專業(yè)人才、技術(shù)平臺及產(chǎn)業(yè)實踐等方面的優(yōu)勢資源，與重慶理工大學(xué)構(gòu)建長期的、戰(zhàn)略級的、共生的新型校企關(guān)系，聯(lián)合將廣電計量教改班打造成西南區(qū)域乃至全國產(chǎn)教融合、協(xié)同育人的新標桿。

雙主體育人 從“理論教學(xué)”到“實戰(zhàn)賦能”

據(jù)悉，教改班將采用“校企雙主體”育人機制，依托重慶理工大學(xué)車輛工程學(xué)院國家級實驗教學(xué)中心、教育部重點實驗室等平臺，以及廣電計量在汽車檢測領(lǐng)域二十余年的技術(shù)積累與產(chǎn)業(yè)經(jīng)驗，共同設(shè)計課程體系、共建實訓(xùn)基地、共組導(dǎo)師團隊。

課程設(shè)置突出“基礎(chǔ)—專業(yè)—實踐—創(chuàng)新”四階遞進模式，涵蓋數(shù)學(xué)與工程基礎(chǔ)、智能網(wǎng)聯(lián)技術(shù)、測試計量方法、項目實戰(zhàn)等模塊。學(xué)生不僅要完成“動力系統(tǒng)測試技術(shù)”“汽車產(chǎn)業(yè)計量”等核心課程，還將參與企業(yè)真實項目研發(fā)，在生產(chǎn)一線完成從知識應(yīng)用到技術(shù)創(chuàng)新的跨越。

“我們不只是培養(yǎng)學(xué)生懂理論，更要讓他們精實操、善創(chuàng)新?！避囕v工程學(xué)院能源與動力工程系主任楊新樺表示，教改班的目標是輸出能解決復(fù)雜工程問題、支撐產(chǎn)業(yè)實際需求的高素質(zhì)應(yīng)用研究型人才。

雙重保障 打造“入學(xué)—畢業(yè)—就業(yè)”貫通路徑

為鼓勵教改班學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)、奮發(fā)向上，廣電計量專門設(shè)立總額20萬元的專項獎學(xué)金，包括“優(yōu)秀學(xué)業(yè)獎學(xué)金”和“自強不息獎”兩類。前者用于獎勵專業(yè)成績突出、知識掌握扎實的學(xué)生；后者用于鼓勵家庭經(jīng)濟困難但始終努力向上的學(xué)生，體現(xiàn)企業(yè)育才初心與責任擔當。

獎學(xué)金設(shè)立儀式。重慶理工大學(xué)供圖

更值得關(guān)注的是，教改班實現(xiàn)了教育鏈與就業(yè)鏈的有效銜接。據(jù)廣電計量人力資源中心總監(jiān)趙一靜介紹，企業(yè)將為教改班學(xué)生提供導(dǎo)師帶教、項目實習(xí)、優(yōu)先就業(yè)等全方位支持，“預(yù)計近半數(shù)畢業(yè)生將有機會進入廣電計量就業(yè)，真正實現(xiàn)‘畢業(yè)即就業(yè)’的無縫對接?！?/p>

教改班的背后是一場人才供給的變革。該項目超越傳統(tǒng)校企合作的范疇，更像是一場教育模式與產(chǎn)業(yè)需求深度耦合的改革實驗。它不僅是學(xué)科專業(yè)的跨界融合，更是人才培養(yǎng)機制的重構(gòu)嘗試——從封閉辦學(xué)走向開放協(xié)同，從理論主導(dǎo)轉(zhuǎn)向?qū)崙?zhàn)賦能，成為“智造”轉(zhuǎn)型過程中的一抹亮色。（晏紅霞）

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