人民網(wǎng)重慶10月30日電 （劉政寧、周小平）30日，重慶大學(xué)召開(kāi)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)大會(huì)，正式發(fā)布《重慶大學(xué)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)“1+N”行動(dòng)計(jì)劃》。該計(jì)劃圍繞2029年學(xué)校建校百年和2035年國(guó)家建成教育強(qiáng)國(guó)兩大關(guān)鍵時(shí)間節(jié)點(diǎn)，制定了“兩步走”發(fā)展戰(zhàn)略，旨在構(gòu)建具有中國(guó)特色、重大風(fēng)格的拔尖創(chuàng)新人才自主培養(yǎng)體系。

重慶大學(xué)召開(kāi)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)大會(huì)。鄒樂(lè)攝

根據(jù)行動(dòng)計(jì)劃，到2029年，重慶大學(xué)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系將取得重要階段性成果；到2035年，這一體系將全面建成。為此，該校提出了涵蓋立德樹(shù)人、培養(yǎng)模式、教學(xué)要素、教師發(fā)展等環(huán)節(jié)的七大行動(dòng)，以及包括優(yōu)化調(diào)整學(xué)科專(zhuān)業(yè)、構(gòu)建招培就聯(lián)動(dòng)機(jī)制、強(qiáng)化培養(yǎng)模式創(chuàng)新等在內(nèi)的十項(xiàng)核心任務(wù)。

值得關(guān)注的是，本次改革突破了傳統(tǒng)本科與研究生教育分段培養(yǎng)的模式，著力推進(jìn)本研貫通培養(yǎng)。重慶大學(xué)本科生院院長(zhǎng)劉猛介紹，學(xué)校已出臺(tái)專(zhuān)門(mén)文件，將通過(guò)“一院一策”的方式推進(jìn)本研貫通方案的實(shí)施。這一改革的核心是采用多元多維的綜合評(píng)價(jià)方式，改變單純以績(jī)點(diǎn)為導(dǎo)向的評(píng)價(jià)機(jī)制，同時(shí)全面推進(jìn)“知識(shí)為先”向“能力為重”的課程改革，推廣以能力培養(yǎng)為導(dǎo)向的項(xiàng)目制課程教學(xué)。

在學(xué)科專(zhuān)業(yè)布局方面，重慶大學(xué)近年來(lái)持續(xù)進(jìn)行優(yōu)化調(diào)整。數(shù)據(jù)顯示，自2020年以來(lái)，學(xué)校新增博士學(xué)位授予點(diǎn)11個(gè)，實(shí)現(xiàn)了醫(yī)學(xué)、交叉學(xué)科門(mén)類(lèi)博士學(xué)位授予點(diǎn)的突破，同時(shí)調(diào)整撤銷(xiāo)了14個(gè)需求不足、低水平建設(shè)的學(xué)位授予點(diǎn)。本科招生專(zhuān)業(yè)數(shù)量已從100余個(gè)優(yōu)化至86個(gè)，未來(lái)計(jì)劃進(jìn)一步控制在75個(gè)左右。為推動(dòng)科研與實(shí)踐深度融合，學(xué)校通過(guò)工程碩博士培養(yǎng)改革專(zhuān)項(xiàng)等舉措，強(qiáng)化產(chǎn)教融合。這一模式的成效在電氣工程學(xué)院2022級(jí)博士生任博身上得到體現(xiàn)。通過(guò)參與校企聯(lián)合培養(yǎng)，他深度投入到廣東電網(wǎng)的重大科技項(xiàng)目中，研發(fā)的配電網(wǎng)故障自愈系統(tǒng)已在南方電網(wǎng)5省66個(gè)地市推廣應(yīng)用，并出口至印度、印尼等多個(gè)國(guó)家?！斑@個(gè)過(guò)程讓我真正理解了科技創(chuàng)新從理論研究到工程落地的全過(guò)程?！比尾┱f(shuō)。

在招生與培養(yǎng)機(jī)制上，重慶大學(xué)研究生院院長(zhǎng)譚曉衡介紹，重慶大學(xué)博士研究生招生將實(shí)施“潮汐招生”模式，建立“分階段+分批次+分類(lèi)型”立體化動(dòng)態(tài)考核機(jī)制。每年分四批次招收博士生；構(gòu)建學(xué)術(shù)學(xué)位與專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生分類(lèi)選拔體系，并引進(jìn)企業(yè)、行業(yè)專(zhuān)家參與考核，建立差異化評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，保障人才選拔與培養(yǎng)目標(biāo)的精準(zhǔn)匹配。

此外，在人工智能賦能教育方面，學(xué)校將推進(jìn)“四個(gè)未來(lái)”建設(shè)（未來(lái)教師、未來(lái)課堂、未來(lái)學(xué)習(xí)中心、未來(lái)學(xué)校），構(gòu)建全過(guò)程、全覆蓋、全場(chǎng)景的泛在化育人新生態(tài)。

據(jù)悉，重慶大學(xué)近年來(lái)在創(chuàng)新人才培養(yǎng)方面已進(jìn)行多項(xiàng)探索，包括獲批國(guó)家儲(chǔ)能技術(shù)產(chǎn)教融合創(chuàng)新平臺(tái)、共建國(guó)家卓越工程師學(xué)院等，其新工科人才培養(yǎng)模式被譽(yù)為“重大經(jīng)驗(yàn)”。此次“1+N”行動(dòng)計(jì)劃的發(fā)布，標(biāo)志著學(xué)校在拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)方面進(jìn)入了系統(tǒng)化推進(jìn)的新階段。

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